’Cursed school’ escape room – designed by technology classes – has opened its doors

We are so happy and proud to announce that the escpape room ’Cursed school’ is now fully ready for its real use in EscapeRooms Oulu (EscapeRooms.fi). We are super happy with the collaboration between the company and our technology classes. The project lasted the whole autumn semester, and included many phases starting from brainstorming, continuing to planning, prototyping and testing, and finally ending up to the construction of the escape room in Oulu city center.

We got a nice video greeting from the company in the end of the project. We wathced it together in classrooms just before X-mas break. Video included feedback from users, and also a great surprise for our pupils since the entrepreneur wanted to thank us by providing a fun day in adventure park Huikia during spring semester 2021.

If you are living nearby Oulu, you can book your own adventure in Cursed school (Kirottu koulu in Finnish):  escaperooms.fi/varaa-pakohuone/kirottu-koulu 

This is how the school looks like.

Now it’s time to move on to our next projects.

Technology teachers Essi, Arto and Jussi

Kirottu koulu -pakohuone on nyt valmis! Uskallatko kokeilla?

Kirottu koulu -pakohuone @escaperooms.fi

Iloisin mutta samalla hieman haikein mielin voimme todeta, että olemme saaneet yhteistyössä oululaisen pakohuoneyrityksen (EscapeRooms.fi) kanssa tekemämme pakohuoneprojektin kaikilta osin valmiiksi. Kävin opettajana vierailemassa yrityksen tiloissa viime viikolla ja samalla sain kurkistaa valmiiseen Kirottu koulu -pakohuoneeseen. Huone näytti jännittävälle ja odotan jo innolla, että pääsen testaamaan pääsenkö pakenemaan opettajavelhon kiroamasta koulusta tunnin kuluessa.

Käy kokeilemassa pääsetkö pakenemaan ja julkaise oma kuva SOMEssa!

Projektiin mahtui kuluneen syksyn aikana monenlaisia vaiheita, joista tarkemmin voit lukea materiaalipankin monialaisten oppimiskokonaisuuksien kautta löytyvästä projektikortista.

Projekti päättyi tällä viikolla pakohuoneyritykseltä saatuun videotervehdykseen, jonka katsoimme teknoluokissa. Saimme videon välityksellä kuulla asiakkaiden pakohuoneestamme antamia palautteita ja ikään kuin joululahjana meille paljastui myös, että keväällä teknoluokat pääsevät testaamaan seikkailutaitojaan Seikkailupuisto Huikiaan, kiitoksena hyvin tehdystä työstä pakohuoneprojektissa.

Kirottu koulu -pakohuone on nyt pelattavissa Oulun keskustassa EscapeRooms.fi-yrityksen tiloissa ja varauksen voit tehdä täällä: escaperooms.fi/varaa-pakohuone/kirottu-koulu Käyppä sinäkin kokeilemassa pääsetkö pakenemaan!

Lue myös Opettaja-lehden juttu projektiin liittyen: www.opettaja.fi/tyossa/kuutoset-ideoivat-pakohuoneen-pulmat/

Arto Hietapelto

Teknoluokan kuulumisia

Syyslukukausi 2020 alkaa olla takana, ja on aika koota yhteen teknoluokan touhuja. Monenlaista ehdittiin tehdä ja kokea tämän poikkeuksellisen koronasyksyn aikana. Lukukauden mittaan teknologia on näkynyt luokkamme arjessa hyvin monella eri tavalla. Olemme kuvanneet ja editoineet videoita (mm. nukketeatteri Raamatun kertomuksista), kirjoittaneet ja toimittaneet verkkolehteä, koodanneet (BeeBotit, ProBotit, Osmo Coding ja MicroBit), ottaneet osaa Innokas -verkoston älyvalohaasteeseen sekä suunnitelleet EscapeRoom Oululle Kirottu koulu -pakohuoneen. Lisäksi olemme suunnitelleet teknoluokan logon ja painaneet sen vinyylileikkuria käyttäen jokaisen oppilaan ja open T-paitaan. Olemme opiskelleet teknologian tukemana (ja ilman) äidinkieltä, matematiikkaa ja muita tärkeitä oppiaineita, ja samalla harjoitelleet ryhmissä toimimista, ongelmanratkaisua, oman työskentelyn suunnittelua ja vertaisarviointia. Paljon olemme kehittyneet, ja uuden oppiminen jatkuu taas keväällä, tarpeeseen tulevan joululoman jälkeen.

Leppoisaa joulun aikaa!

Toivottelee Essi-ope ja 4. teknoluokan oppilaat

Nelosten älyvalohaaste

(Briefly in English below.)

4A -teknoluokka osallistui marraskuussa Innokas-verkoston älyvalohaasteeseen, jossa oppilaiden tehtävänä oli suunnitella ja toteuttaa valoa tuottava arjessa hyödyllinen asuste. Haasteen aikana perehdyimme e-tekstiileihin ja Microbit-alustojen ohjelmointiin. Oppilaat työskentelivät pienissä ryhmissä ideoiden, suunnitellen ja lopulta valmistaen oman älyvalon.

Projekti poiki hienoja arjen innovaatioita, kuten led-rusetin, valomaskin, valaisevan kaulahuivin, loistavan Suomen lipun, led-pipon, valohiusdonitsin sekä älyrepun, jossa ledit syttyvät automaattisesti hämärän saapuessa. Projekti innosti oppilaita luovaan ajatteluun, rohkeaan kokeiluun e-tekstiilitarvikkeiden kanssa sekä uuden tuottamiseen yhteisöllisesti. Älyvalohaasteen aikana opittiin niin tuotesuunnittelua, koodausta, sähköoppia, tiimityöskentelyä kuin luovaa ongelmanratkaisua. Ja kuinka palkitsevaa olikaan rupeaman päätteeksi nähdä omat valmiit ja toimivat tuotteet.

Esimerkkejä älyvalohaasteen lopputuloksista: älyreppu, valopipo sekä led-rusetti

4A ope Essi

FOURTH GRADERS PARTICIPATE IN ’INTELLIGENT LIGHT’ CHALLENGE

Pupils in technology-oriented class participated in a challenge by Innokas-network in which the task was to design and implement a light that helps people in their everyday life. Pupils got various e-textile components and Microbits that they could utilize in their project. Pupils worked as a groups of three, and they were free to brainstorm the product they wanted to work with. Various innovative ideas were presented, and the groups decided the final solution. In the end, groups made prototypes of e.g. intelligent backpack, led-tie and led-hat. During the project, pupils were learning various skills like problem-solving, collaboration, coding and product design. After the project it was great to see pupils’ happy faces when they got their products to work like they had planned.

STEAM lähtee pedagogiikasta

STEAM-projektien toteutukseen samoin kuin STEAM-tilojen suunnitteluun ja rakentamiseen vaikuttaa vahvasti se, miten oppiminen määritellään ja millaista oppimista halutaan edistää. Koulutuksessa keskityttiin STEAM-oppimisen pedagogiikkaan, keskittyen erityisesti yhteisölliseen oppimiseen ja oppimisen säätelyyn. Osallistujat pääsivät suunnittelemaan ja toteuttamaan pienen STEAM-projektin yhteisöllisen ongelmaratkaisutyöskentelyn vaiheita seuraten. Avoimeen ongelmaan lähdettiin hakemaan ratkaisua yhdessä ideoiden ja keskustellen. Tällä kertaa ratkottiin historian resurssiopettajan esittämää haastetta, jossa hän etsi konkreettista välinettä eri ikäisten oppijoiden ryhmätyöskentelyn tukemiseen. Lopulta osallistujat päätyivät rakentamaan prototyypin ideakuutiosta, joka toimii yhteisöllisten keskusteluiden virittäjänä ja ylläpitäjänä. Vaikka koulutuksessa pureuduttiin oppimisen ytimeen, ehdimme työskentelyn lomassa tutustua mm. vinyylileikkurin käyttöön osana prototyypin rakentamista.

Totesimme koulutuksessa, että pedagogiikan tulee ohjata STEAM-opetuksen ja -tilojen suunnittelua, ja onkin hyvä aika ajoin pysähtyä pohtimaan, millaista oppimista STEAM-projektit tukevat, ja millaisia (tulevaisuuden) taitoja voimme niiden kautta opettaa ja harjaannuttaa. Koulutusmateriaaliin pääset tutustumaan tästä.

Kouluttajatontut Essi ja Jussi