Uncategorized

Teknologiapainotteisen luokan toiminta leviää valtakunnallisesti

Koulussamme neljä vuotta toimineen teknologiapainotteisen luokan toiminta on herättänyt suurta kiinnostusta niin kansallisesti kuin kansainvälisestikin. OPH myönsi mittavan rahoituksen teknoluokkatoiminnan kehittämiseen koulumme lisäksi Kuopion Pyörön koululla sekä Lappeenrannan Lavolan ja Sammonlahden kouluilla.

Teknologiateollisuuden 100-vuotissäätiö lähti lisäksi rahoittamaan teknologiapainotteisen luokkien verkoston levittämistä kansallisesti mahdollisimman laajalle alueelle. Haasteeseen tarttuivat Kaakkurin koulu Oulusta, Poutun koulu Lapualta, Vanttilan koulu Espoosta, Naistenmatkan koulu Pirkkalasta sekä Ylikylän koulu Rovaniemeltä.

18.-19.4. pidimme ensimmäisen yhteisen seminaarin Oulussa. Päivä koostui verkostoitumisen ja tutustumisen lisäksi teknologiapanotteisten luokkien pedagogiaan ja toimintatapoihin tutustumisesta, teknologiakasvatuksen teoriasta ja teknologiateollisuuden merkityksen esittelyistä. Kiitos Mika Korhoselle ja Pekka Peltomäelle asinatuntevista esitelmistä! Seminaarin lopulla kukin mukaan lähtevä luokka sai yhdessä teknologiatutorinsa kanssa suunnitelma omaa alkavaa toimintaansa ja painopistelaueitaan.

On huikeaa saada innostunut ja osaava porukka kehittämään teknologialuokkatoimintaa ja levittämään tätä ilosanomaa kansallisesti. Tulevana syksynä aloittaa Suomessa 11 uutta teknologiapainotteista luokkaa. Montako luokkaa aloittaakaan seuraavana lukuvuonna 1918-19? Jos teknoluokkatoiminta kiinnostaa, niin tervetuloa katsomaan toimintaamme joko tänne Rajakylään tai johonkin uuteen teknoluokkaan.

Teknoluokat mukana Tulevaisuuden Teknologiaosaajat -pilotissa

tulevaisuuden_teknologiaosaaajat_logoMolemmat teknoluokat saivat kunnian olla pilotoimassa täysin uudenlaista peruskouluihin suunnattua tuotesuunnittelukilpailua. Rahoituksen järjestyessä kilpailusta on tarkoitus tehdä kansallinen, joten on tekno-oppilaiden kokemuksen ja heiltä saatava palaute on ensiarvoisen tärkeää. Ideana kilpailussa lyhykäisyydessään on se, että perusasteen oppilaat keksivät annetuista aiheista tuotteen, josta ammattikorkeakoulun tai yliopiston opiskelijat tekevät 3d-mallinnuksen. 3d-mallinnuksen perusteella ammattiopiston oppilaat tekevät sitten lopullisen tuotteen. Tänä vuona aiheina on kännykkäkotelo tai säilytin.

Pilotti alkoi erittäin mielenkintoisella aloitustapahtumalla 18.1. Oulun ammattikorkeakoulun ja Oulunseudun ammattiopiston tiloissa Kotkantiellä. Tapahtuman aluksi idean isä Pekka Peltomäki Oulun yliopistolta avasi tilaisuuden, jonka jälkeen keksijä innovoija Jarmo Bergbacka Amandel Oy:stä kertoi motorisoidun Shiver-hevossukan kehitysprosessinsta. Tämän jäkeen Nikama Designin Teemu Partanen avasi metallituotteen työstämisestä ja ennen kaikkea designista. Oppilaiden huomion keräsi etenkin Nikaman tekemä Urheilugaalassa jaettava suuri pokali, jollaisia useat oppilaat oli nähteet televisiosta edellisenä päivän jaettavan. Luenon lopuksi Tommi Hirvonen kertoi 3d-tulostamisen mahdollisuuksista eri tekniikoilla.

Luento-osuuden jälkeen oppilaat pääsivät tutustumaan useisiin ykyaikaisiin työstölaitteisiin sekä ammattiopiston että ammattikorkeakoulun tiloissa. Kyllä siinä meillä teknoluokkien opettajillakin kummasti tietotaito ja ymmärrys lisääntyi kun näimme nykylaitteet toiminnassa. Oppilaiden suosikiksi taisi lopulta nousta ammattikorkeakoulun Cave, jossa pääsee peliomaisesti näkemään erilaisia tiloja 3d-maailmassa aivan huippuluokan laitteilla. Kerrassaan hieno aloituspäivä, jonka pohjalta on huikea lähteä pilotoimaan tätä uraa uurtavaa eri-ikäiset opiskelijat yhdistävää kilpailua! Lue lisää kilpailusta lehdistotiedotteestamme.

Tuukka-opiskelija kertoi vesileikkurin hämmästyttävistä voimista ja monikäyttöisyydestä.

Tuukka-opiskelija kertoi vesileikkurin hämmästyttävistä voimista ja monikäyttöisyydestä.

Esa Lahtela opastaa oppilaita metallitulostimen ihmeelliseen maailmaan.

Esa Lahtela opastaa oppilaita erilaisten  3d-tulostimien ihmeelliseen maailmaan.

Oppilaat ihmettelevät metallisorvin toimintaa sekä sitä, miten käytännössä kaikkia nykylaitteita käytetään ohjelmoimalla.

Oppilaat ihmettelevät metallisorvin toimintaa sekä sitä, miten käytännössä kaikkia työstölaitteita käytetään nykyään  ohjelmoimalla.

Cavessa olisi varmasti vierähtänyt itse kullakin paljon kauemminkin kuin tässä tilaisuudessa oli mahdollisuus.

Cavessa olisi varmasti vierähtänyt itse kullakin paljon kauemminkin kuin tässä tilaisuudessa oli mahdollisuus.

 

Ilma on ainetta.

Onko tämä totta vai tarua? Parasta todistaa väite rakentamalla laite, joka käyttää tätä fysiikan lainalaisuutta hyväkseen.

Neljäsluokkalaisten käsissä syntyi muutamassa tunnissa monta pientä, mutta näppärää lennokkia. Työskentely vaati tarkkaa silmää, vakaata kättä ja kärsivällistä viimeistelyotetta, mutta lopulta tuli valmista. Moni oppilas hihkui iloisen yllättyneenä, kun lennokki lopulta liisi ilman halki suoraan ja tasaisesti tai teki näyttäviä silmukoita. Yleensä kuvataiteen tunnilla askarrellaan pelkkiä koristeita, mutta nämä olivat oikeita, toimivia laitteita!

Oikeastaan työn opettavaisin vaihe oli lennokin tuunaaminen: siipien vääntely, painon määrän säätäminen ja lisäosien suunnittelu. Uskon, että juuri tässä tuunausvaiheessa syttyivät ne uudet, tärkeät oivallukset ilman fysiikasta, painovoimasta ja aerodynamiikasta.

Pelihahmoja Piskelin avulla

Tänään opettelimme käyttämään Piskel-nimistä piirtotyökalua, joka on ilmaiseksi käytettävissä osoitteessa piskelapp.com. Asiantuntijoina toimivat 6. luokan tekno-oppilaat Jaakko, Konsta, Onni ja Otso. Pojat ovat käyttäneet samaista sovellusta jo aiemminkin, joten he valmistelivat lyhyen opetustuokion aiheesta muille luokkamme oppilaille. Tunnin aikana opimme miten Piskelin avulla saamme luotua pelihahmon ja siirrettyä sen Scratch-ohjelmointiympäristöön. Tästä jatkamme pelin kehittelyä jokaisen itse tekemän hahmon pohjalta.

img_4972 img_4975 img_4976 img_4977

Rajakylän koulussa vieraili Yhdysvaltain suurlähetystön edustajia

Tiistaina 18.10.  teknologiapainotteisissa luokissa oli mukava tekemisen meininki, kun Yhdysvaltain suurlähetystön lehdistö- ja kulttuuripäällikkö T.J. Grubisha ja koordinaattorit Heidi Day ja Maria Kivelä kävivät tutustumassa teknoluokkien toimintaan. Neljäsluokkalaisilla oli opiskeltavana aiheena metsä ja petoeläimet. Vilskettä riitti, kun oppilaat suunnittelivat ja rakensivat ansoja.

suurlahetysto-1

Oppilaita työn touhussa. Takana oikealla opettaja Markus Packalen ja T.J. Grudbisha. Etualalla rehtori Anne Kumpula ja apulaisrehtori Jussi Näykki.

Kuudesluokkalaiset halusivat esitellä projekteja, joita he ovat alakoulun aikana toteuttaneet. Kaupunkiprojekti on siinä vaiheessa, että seuraavana vuorossa ovat katuvalot. Minikaupunkiin on jo rakennettu tiet, talot ja puistot. T.J Grubishan mielestä rivitalo piha-aitoineen ja leikkikenttineen olisi varmasti toimiva ratkaisu ihan käytännössäkin. Suunnittelijoissa on siis selvästi arkkitehtiainesta. Mediateekissä vieraat pääsivät katsomaan legorobottien ohjelmointia ja toimintaa. Tässä oppilaat ovat jo melkein ammattilaisia. Todisteena kahden sarjan sm-mitalit viime vuoden Robo-cup kisoista Helsingistä. Tänä lukuvuonna Robo-cup kisat järjestetään muuten toukokuussa Oulun yliopistolla.

suurlahetysto-2

Cedric (oikealla edessä) esittelee kaupunkiprojektia T.J.Grubishalle ja Maria Kivelälle.

Vierailu huipentui 5. musiikkiluokan Minun kultani kaunis on -kansanlaulukaanoniin. Laulu kajahti hienosti käsityötuntien ohella, kun vierailijat kävivät käsityötiloihin tutustumassa.

Rajakylän koulun teknologiapainotteiset luokat ovat ensimmäiset laatuaan ja ovat herättäneet runsaasti kiinnostusta ympäri Suomen. Etelä-Suomessa on starttaamassa hanke teknologiapainotteisten luokkien perustamiseksi mm. Lappeenrantaan, Kuopioon ja Tampereelle.

Oulussa yhdeksän koulua on ollut mukana Rajakylän vetämässä verkostossa. Verkoston tavoitteena on ollut perustaa teknologiapainotteisia luokkia verkoston kouluille sekä jakaa hyviä käytänteitä. Olisi tärkeä saada pientä lisärahoitusta, jotta uudet teknologialuokat pääsisivät alkuun kaupunkimme kouluilla. Teknologialuokassa oppilailla on aktiivinen rooli tekijänä ja suunnittelijana. Luokan pedagogiikka on uuden opetussuunnitelman mukaista ilmiöpohjaista oppimista parhaimmillaan.

Kiinnostaako koodaus? -kiertue kiinnosti jälleen alueen opettajia

Jo kolmatta kertaa Rajakylän koululla järjestetty ohjelmointi- ja robotiikkakoulutus Kiinnostaako koodaus? keräsi jälleen suuren joukon innokkaita opettajia opiskelemaan ohjelmointitaitoja. Tälläkin kertaa koultus täyttyi muutamassa vuorokaudessa ilmoittautumisen alettua, mistä huomaa että laadukkaille tämän aihealueen koulutuksille on kovasti kysyntää.

Tällä kertaa koulutuksessa oli kaksi pajaa: Lähtölaukaus koodaukseen sekä Rohkeasti robotiikkaan (Legorobo). Molemmat pajat keräsivät kehuja ja suuri osa opettajista aikoikin ottaa uudet opit käyttöön mahdollisimman pian, jotta tietotulva ei vallan romauttaisi muistipatoa ennen uusien tietojen toimeenpanoa oppilaiden kanssa

Kouluttajat Jussi ja Matti kiittävät aktiivisia osallistujia!

kiinnostaako-koodaus-2016

Kristian ja Kosti teknoluokan oppilaina auttoivat opettajia hienosti opiskelussa. Tässä Kosti opastaa Sannaa ja Emmiä robotiikan saloihin.

kiinnostaako-koodaus-2016-a

Alkuun robotit piti kasata Legopalikoista. Useat opettajat muistelivatkin edellisestä Legorantelusta olevan jo pidempi aika 🙂

Starting from the Scratch

Moni nykyhetken pelinikkareista on kokenut ensimmäisen tietokonepelaamisen huuman Commodore 64-kotitietokoneiden 8-bittisiä pelejä hakatessaan. Silloin 80-luvulla harva arvasi, että tulevaisuudessa samanlaisia pelejä voi ohjelmoida palikoista rakentelemalla.

Scratch-ohjelmointiympäristö mallintaa todellista pelinkehitystä todella ansiokkaalla tavalla. Voisiko olla parempaa ponnhaduslautaa ohjelmoinnin sfääreihin, kuin avoin yhteistö, jossa koodia jaetaan ja parastetaan (remix)?

Rajakylän koulun teknologiakerholaisten Scratch-pikakurssilla ohjelmointimopo meinasi aivan karata käsistä. Vaikka monta palikkaohjelmointikurssia olen pitänyt, tällaista menoa en ole ennen nähnyt. Kahden puolitoistatuntisen aikana n. kymppivuotiaat saivat aikaan toimivia pelejä, joissa on itse piirretyt grafiikat. Suosittelen kokeilemaan!

https://scratch.mit.edu/studios/3484089/

img_2707

Lauri Järvilehto vieraili teknoluokissa

Saimme vieraaksemme Filosofian Akatemian perustajan Lauri Järvilehdon, jonka intohimona on oppimisen uudistaminen ja oppimisratkaisujen kehittäminen. Lauri on nykyisin oppimispelejä kehittävän Lightneerin toimitusjohtaja.

Lauri kävi tutustumassa teknoluokkien arkeen ja oli vaikuttunut luokkien toiminnasta. Hän kertoi myös oppilaiden mahdollisesti pääsevän testaamaan lähiaikoina julkastavaa Big Bang Legends -hiukkasfysiikkapeliä. Pelin ideana on innostaa oppilaita kemian ja fysiikan maailmaan sekä tehdä joitain lainalaisuuksia tutuksi pelin kautta.

Lauri lupautui tulla myös alustavasti 6.teknoluokalle vetämään pelien kehittämisprojektia tammi-helmikuussa. Tämä olisi uskomattoman hienoa mahdollisuus tekno-oppilaille.

Lue Laurin blogijuttu Oulun vierailusta. https://ajattelunammattilainen.fi/2016/08/24/urahaaveista-vauhtia-opintomotivaatioon/

Kevään viimeinen viikko koulussa: 3. luokan peliohjelmointi

Kolmannen luokan viimeisellä kouluviikolla kokeilimme Kodu-peliohjelmointia. Alla on lyhyet 75 minuutin tuntisuunnitelmat:

  1. tunnilla testasimme Kodu-ympäristöä. Opettaja teki Kodun, omppuja, laittoi Kodun syömään niitä ja lisäsi joukkoon räjähtäviä omenoita. Lapset tekivät testasivat perässä ja tekivät lisäksi omia kokeiluja.
  2. tunnilla tutkimme erilaisten lautapelien sääntöjä ja lisäksi oppilaat ideoivat, kuinka ne voisi toteuttaa Kodussa. Seuraavaksi oppilaat miettivät pareittain, mikä on oman Kodu-pelin nimi, tavoite ja kuinka peli toimii. Pelin toteutus ehdittiin aloittaa.
  3. tunnilla toteutettiin pelejä
  4. tunnilla toteutettiin pelejä ja kokeiltiin vuorotellen niitä, jotka olivat valmiita.
  5. tunnilla tehtiin pelit valmiiksi ja testattiin niitä. Noin puolet luokasta kävi tässä vaiheessa luontoretkellä Letonniemessä.