Uncategorized

Rajakylätekno Design #ystävänpäivä

Mitä herrasmies antaa lahjaksi rakkaalleen ystävänpäivänä? Koruja tietysti. Tähän tarkoitukseen sopivat enemmän kuin mainiosti Rajakylän teknoluokan suunnittelemat korvakorut.

Ystävänpäivätempauksessamme koruja myytiin Oulun yliopistolla Olon kahviossa, Op.fi-tuotekehityslaboratoriossa Elektroniikkatiellä, sekä Rajakylän ja Myllyojan koulujen opettajanhuoneissa. Myyntitempaus oli onnistunut. Kysyntä kohtasi tarjonnan ja Robocup-matkakassamme karttui mukavasti.

Toivomme, että korut voivat yllättää ja tuottaa iloa muulloinkin. Ota yhteyttä, jos olet kiinnostunut mallistostamme!

IMG_0950

Mainokset

Värkkäämö

Suuret kiitokset Yli-Iin koulun väelle antoisasta vierailupäivästä Värkkäämössä! Oli ilo nähdä, miten koulussa oli uskallettu laittaa uudet tuulet puhaltamaan. Vaikutuksen tekivät etenkin fiksut, motivoituneet ja asialleen omistautuneet oppilaat, jotka esittelivät värkkäämön tiloja ja mahdollisuuksia sekä siellä valmistettuja töitä.

Toivomme, että Rajakylän teknoluokkien ja Yli-Iin koulun Värkkäämön välille voi tulevaisuudessa rakentua monta siltaa, joita pitkin inspiroivat ideat ja kuumottelevat keksinnöt voivat kulkea.

Jatketaan tämän ja STEAM:in tiimoilta jo lähiviikkoina!

Anne, Jussi, Markus, Arto ja Jouni

 

Innokas on verkosto, johon todella kannattaa kuulua!

Oulun alueella Innokkaan toiminta on ollut viime vuosina aktiivista. Erittäin moni opettaja on vuosien varrella saanut laadukasta ja ajankohtaista koulutusta mm. teknologiaan, 2000-luvun taitoihin, uuteen opetussuunnitelmaan ja monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin liittyen. Myös oppilaiden tietotaito on karttunut sekä välillisesti koulutuksissa olleiden opettajien että suoranaisesti Innokkaan toiminnan kautta. Rajakylän teknoluokan oppilaista moni on saanut olla jopa kouluttamassa opettajia Innokkaan koulutuksissa kouluttajien tukena. Innokkaan toimintaa on myös esitelty paikallisilla koulutusseminaareilla; @kOulu-messuilla ja OPI-päivillä.

Kiinnostaako koodaus 2016

Teknoluokan oppilas Kosti auttaa EV3-robottien koodauksessa Sannaa ja Emmiä.

Suuri osa Innokkaan paikallista toimintaa on Innokkaan järjestämät valtakunnalliset koulutuskiertueet, jotka ovat saaneet suurta kehua ajankohtaisista aiheista sekä hyvin organisoiduista laadukkaista tapahtumista. Perinteisesti Oulun alueella Innokkaan koulutukset on täyttyneet muutamasa vuorokaudessa aktiivisten ja Innokkaiden opettajien halutessa mukaan kehittämään itseään ja työyhteisöään. Tästä syystä olemme järjestäneet yhden valtakunnallisen kiertueen sisältöjä mukailevan koulutuspäivän sekä lukuisia muutamista iltapäivistä koostuvia kokonaisuuksia. Näiden lisäksi Innokkaan kouluttajia on hankittu moniin koulujen ja alueiden VESO-päiviin.

Kiinnostaako koodaus 2016

Opettajien uuden oppimisen intoa Kiinnostaako koodaus 2016 -kiertueella.

Alueen Innokas-toiminta on herättänyt myös kansainvälistä kiinnostuta Yhdysvaltain suurlähetystön sekä Aasialaisten ja Eurooppalaisten opettajaryhmien vieraillessa koulullamme ja ihastellessa mm. oppilaiden osaamista teknologian ja innovaatiokasvatuksen saralla.

Suurlähetystön vierailu

Cedric esittelee Yhdysvaltain suurlähetystön vierailijoille teknoluokan kaupunkiprojektia.

Yhtenä hienoimmista Innokas-verkoston toimista on kansallisten ja alueellisten robotiikka- sekä innovaatiokilpailujen järjestäminen. Oulun alueella on järjestetty kaksi robotiikan aluemestaruuskisaa. Tulevana keväänä järjestetään kolmas Luma-keskuksen StarT-tapahtuman yhteydessä. Aluemestaruuskilpailuissa oppilaat pystyvät varsin pienellä valmistautumisella osallistumaan ja pitämään hauskaa, sekä ennen kaikkea oppimaan lisää robotiikasta ja ohjelmoinnista. Viime keväänä meillä oli kunnia vuorostamme järjestää vuosittainen valtakunnallinen Innokas-tapahtuma. Tulevana keväänä näemme toivottavasti runsaan joukon Oulun alueen innokkaita oppilaita mukana Tampereella järjestettävässä Innokas2018-tapahtumassa.

Aluemestaruuskisat 2016

Aluemestaruuskilpailuissa riittää jännistystä. Tässä oppilaat seuraavat sumofinaalia syksyllä 2016.

Yhtenä keskeisenä tehtävänä Innokasverkoston aktiiveilla on opetuskäyttöön soveltuvan teknologian uusimpien laitteiden testaaminen ja pedagogisesti vahvalla pohjalla olevan opetusmateriaalin tekeminen. Meitä on vuosien varrella konsultoitu lukuisten teknologiavälineiden ja opetusmateriaalien hankinnassa sekä oppimisympäristöjen luomisessa. Olemme saaneet itsekin huomata millaista intoa ja osaamista Innokas-verkostossa on valtakunnallisesti. Kaikkein hienointa on se, että kaikki verkostoaktiivit jakavat erittäin mielellään omaa osaamistaan ja kokemuksiaan. Tämä todellakin on verkosto, johon kannattaa kuulua!

Kiitos kaikille koulutuksissamme käyneille opettajille sekä koko Innokkaan väelle kuluneista vuosista, toivottavasti antoisa yhteistyö jatkuu vielä pitkään!

Mukavaa joulun odotusta kaikille,
Oulun alueen aluekoordinaattori Jussi Näykki sekä alueen innokkaat kouluttajat

Mehän ollaan niinku töissä täällä!

Näin intensiivistä projektia ei teknoluokassa olla vielä nähty. Joku oppilas kommentoikin, ettei tämä tunnu enää koululta vaan työltä, siis positiivisessa merkityksessä. Fiiliksen voi hyvin ymmärtää. Työskentely on ollut lähestulkoon ammattilaistasoa.

Luokan lemmikkidinosaurus, Masa tilasi meiltä talon ja taloon elämää helpottavia älykkäitä järjestelmiä. Mikäs siinä, teknoluokkalaiset tarttuivat toimeen ja suunnittelivat Oulun yliopiston LET-maisteriohjelman opiskelijoiden ohjauksessa taloon olohuoneen, makkarin, saunan, diskon ja ensiapuhuoneen. Mitäpä muuta 65 miljoonaa vuotta sitten elänyt Triceratops voisi enää toivoa!?

Ensimmäisen päivän työtunnit kuluivat ryhmäytymiseen, tiedonhankintaan, suunnitteluun, luonnosteluun ja töiden jakamiseen. Toisena ja kolmantena päivänä pyöräilimme ihan oikean työmatkan Oulun yliopiston FabLabiin, jossa huoneet valmistettiin laserleikkurilla. Sähköratkaisuja, älyä ja valoa saatiin aikaan Micro:biteillä, joka tässä vaiheessa syksyä on jo hyvinkin tuttu työkalu. Sisustusta ja huonekaluja rakennettiin rautakaupan näytepalamateriaaleista ja tulostettiin 3d-tulostimilla. Kun työskentely flow hiipui, lisää tehoja kerättiin kevyellä työpaikkaluonaalla yliopiston Subwayssa.

Miltä Masan talo näyttää? Se julkaistaan seuraavassa postauksessa. Alla vähän esimakua tulevasta.

Teknoluokan malli ajankohtaisempi kuin koskaan

Viime aikoina mediassa on paljon ollut esillä etenkin kaksi opetukseen liittyvää laajempaa kokonaisuutta: Tyttöjen vähäinen hakeutuminen tekniikan alalle sekä poikien koulumenestys . Suomalaiset tytöt ovat maailman huippuja luonnontieteissä perusopetuksen aikana, mutta silti ani harva valitsee teknologiaan liittyvän jatko-opiskelupaikan. Kansantalouden kannalta olisi äärimmäisen tärkeää saada valjastettua merkittävästi suurempi osa tästä osaamispääomasta tekniikan pariin. Me pyrimme innostamaan tyttöjä kiinnostumaan teknologiasta teknologiapainotteisen luokan mallin kautta. Parhaillaan 5. luokkalaiset mm. suunnittelevat ja valmistavat pukinkonttiin ostettavaksi koruja, joilla kartutetaan luokkaretkikassaa. Osa luokasta kehittää samaan aikaan VR-laseja, jotka niinikään valmistunevat juuri sopivasti joulun alla, tässäkin vinkki joululahjaksi. Mikä olisikaan parempi tapa innostaa lapsia pienestä pitäen yrittäjyyteen, tuotesuunnitteluun ja designiin. 3. luokan teknot työstävät parhaillaan pehmolelulle led-valaisinta, joka auttaa luokan maskottia selviämään pimeästä talvesta kotipesässään. Myöhemmin valosta on iloa myös oppilaiden kotona esim. nukkekodissa tai yövalaisimena.

Teknoluokkamallilla on havaintojemme mukaan merkittävä vaikutus etenkin poikien koulumotivaatioon ja sitä kautta oppimistuloksiin. Monet pojat ovat arkielämän ongelmien, vierailujen/vierailijoiden ja tekemällä oppimisen kautta innostuneet opiskelusta. He ovat huomanneet teorian ja käytännön välisiä yhteyksiä ja saaneet ratkoa itseään askarruttavia teknologisia pulmia. Vielä tällä hetkellä teknologiapainotteisen luokan mallin toimivuudesta ei ole tutkimustuloksia saatavilla, mutta vuoden sisällä luokan toiminnasta on tarkoitus valmistua ainakin kolme julkaisua: yksi artikkeli kasvatustieteelliseen julkaisuun sekä kaksi pro gradu –tutkielmaa.

Tämä syksy on ollut teknologiapainotteisen luokan juhla-aikaa, sillä koulumme ensimmäinen teknoluokka siirtyi jo yläkoulun puolelle. Lisäksi suurta iloa on aiheuttanut se, että olemme saaneet luotua ympärillemme lähes koko maan kattavan teknoluokkaverkoston, jonka toimintaa voi seurata yhteisestä blogistamme. Viime keväänä kokoonnuimme ensimmäisen kerran täällä Oulussa. Seminaarissa tulevat teknoluokkien vetäjät tutustuivat teknologiapainotteisten luokkien teoriataustaan, teknologiateollisuuden merkitykseen kansakunnallemme, yritysyhteistyöhön, meidän tekemiimme projekteihin ja niin edelleen. Luonnollisesti verkostoituminen on aina yksi tärkeimmistä asioista tällaisissa seminaareissa. Syksyn 2017 ensimmäinen yhteinen teknoluokkien lähitapaaminen toteutettiin Kuopiossa 9.-10.11.2017. Mukana oli runsas osanotto teknoluokkatoimijoita Kuopiosta, Lappeenrannasta, Oulusta, Lapualta, Rovaniemeltä sekä Espoosta. Kahden päivän aikana esiteltiin teknoluokan käynnistymistä eri paikkakunnilla, kouluttauduttiin 3D-suunnittelun, Micro:bit- ja Lego Mindstorms EV3- robotiikan ihmeelliseen maailmaan, käytiin tutustumassa lääketieteellisiin robotiikkajärjestelmiin New Iconin vieraana sekä suunniteltiin yhdessä tulevaa. Syksyn aikana teknoluokkien toiminta on pyörähtänyt mahtavasti käyntiin ympäri Suomen ja tästä on erittäin hyvä jatkaa lukuvuotta eteenpäin!

Keskeinen osa teknologiapainotteisten luokkien toimintaa on yritys- ja korkeakouluyhteistyö. Suuri kiitos lukuisille koulun ulkopuolisille tahoille, joiden kanssa meillä on ollut kunnia saada työskennellä useissa teknoprojekteissamme. Toivottavasti yhteistyö jatkuu ja saamme mukaan myös muita innokkaita oman alansa erityisosaajia tuomaan omaa henkistä pääomaansa tulevaisuuden teknologiatoivojen opintiellä. Onneksemme olemme myös mukana Innokas-verkostossa, josta olemme saaneet, ja tiedämme saavamme tulevaisuudessakin, paljon tukea, apua ja yhteistyömahdollisuuksia. Teknologiapainotteisten luokkien toiminta on herättänyt paikallisissa yrityksissä suurta kiinnostusta ja kiitosta myös siksi, että heillä on viime vuosina ollut ajoittain ongelmia saada motivoituneita ja osaavia työntekijöitä. Meidän yhteinen visiomme on, että teknoluokkamallin leviämisen myötä yrityksille on jatkossa runsaasti tarjolla juuri heidän tarpeisiinsa sopivia teknologiataitajia.

Valtaosa tekno-opeistamme on saanut koulutuksen teknologiapainotteisessa luokanopettajakoulutuksessa Oulun yliopistolla. Oppi-isänämme oli tuolloin todellinen teknologiakasvatuspioneeri Matti Lindh. Valitettavasti Matille ei ole löytynyt yrityksistä huolimatta seuraajaa. Jaakko Nykänen ja Mika Korhonen tekevät ansiokasta työtä teknologiakasvatuksen eteenpäinviemiseksi, mutta teknologiakasvatuksen lehtorin puuttuessa teknologiakasvatus on jäämässä varjoon Oulun kasvatustieteellisessä tiedekunnassa. Tämä on todella harmillista, sillä teknologiakasvatus on juuri nyt uuden OPS:n ja teknologistuvan yhteiskunnan myötä ajankohtaisempaa kuin koskaan. Kokemuksemme mukaan myös teknologiapainotteisen luokanopettajakoulutuksen läpikäyneet opiskelijat revitään käsistä työelämään, koska heillä on sellaista pedagogista ja teknologista osaamista, jota koulumaailmassa tarvitaan. Teknologiakasvatuksen näkökulmasta on hienoa, että Helsingin yliopisto on perustamassa teknologiakasvatuksen professuuria, mutta näin oululaisin silmin katsottuna teknologiakasvatuksen valtikan menettäminen Helsinkiin tuntuu luonnollisesti samalla pahalta.

Mikäli sinua kiinnostaa aloittaa teknologiapainotteinen luokka, niin ota rohkeasti yhteyttä! Mukavaa joulun odotusta,
Rajakylän teknotiimi

Oulussa luodaan uutta

”Uutta luovat monialaiset oppimiskokonaisuudet”-koulutuksen nimi on niin pitkä, että harva opettaja ehtii lukea sitä loppuun koulutuskalenterista tai sähköpostimainoksesta välituntikiireiden keskellä. Onneksi 17 opettajaa Oulusta ja lähialueilta oli ehtinyt. Tällaisella porukalla vietimme tiistain ja keskiviikon kouluttautumassa digitaalisten työkalujen parissa ja suunnittelemassa monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Oulun työpajoissa saattoi aistia oikein luovan ja dynaamisen tekemisen meiningin!

Koulutuspäivät olivat osa Innokas-verkoston järjestämää toukokuuhun asti kestävää koulutuskokonaisuutta, jossa opettajat seitsemällä eri paikkakunnilla kokoontuvat yhtä aikaa suunnittelemaan oppiaineita ja laaja-alaista osaamista yhdisteleviä monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ohjelmassa on etäluentoja Helsingistä sekä koulutusta ja tehtäviä paikallisissa ryhmissä. Ideana on, että joka paikkakunnalla toteutettavissa monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa, eli MOK:eissa, käytetään innovaatioprosessia omasta lähiympäristöstä nousevien ongelmien ratkaisemiseen. Prosessin aikana oppilaat ideoivat, suunnittelevat ja rakentavat tuotteen, joka ratkaisee ongelman.

Kun ongelmanratkaisua harjoiteltiin Oulussa, tuloksena oli mm. korishenkinen roskakori, johon on mukava heitellä roskia, läksyistä muistuttava infotaulu-sovellus ja personoitava ja vaatteita kuivattava oppilaan oma kaappi koulun käytävälle. Mielenkiinnolla odotan, millaisia keksintöjä oppilaat itse tuottavat kevään MOKeissa.

Markus Packalén, Luokanopettaja, kouluttaja, Rajakylän koulu, Oulu

Ilman selkärankaa

Ilman selkärankaa elämä olisi vaikeaa, paitsi jos sattuu kuulumaan selkärangattomien eläinten ryhmään. Teknoluokka 5A aloitti syksyn rakentamalla ansoja selkärangattomille eläimille.

Pulloansa rakennetaan katkaisemalla iso limpparipullo paksuimmasta kohdastaan ja teippaamalla yläosa suppiloksi alaosan sisälle. Pullon pohjalle syötiksi kaadetaan veden, hiivan ja sokerin seosta. Pari pulloansaa houkutteli hyvin pieniä hyönteisiä, kuten hyttysiä ja kärpäsiä, mutta ansan sijoituspaikka sekä houkutinainesten määrä vaikutti selvästi ansan suosioon.

Teippiansa on tarkoitettu maata pitkin kulkevien kahdeksanjalkaisten selkärangattomien nappaamiseen. Teknoluokan teippiansat koituivat muutaman onnettoman hämähäkin kohtaloksi, mutta suurta saalista emme saaneet. Tätä täytyy kehitellä eteenpäin.

Parhaiten toimi maahan kaivettuun kuoppaan asetettu ja hyvin maisemoitu purkkiansa. Se keräsi hämähäkkejä, muurahaisia, matoja ja jopa muutaman tuhatjalkaisen tiskiaineliuokseen lillumaan.

Ansan rakentamisen lisäksi tässä harjoituksessa kuumottelevaa oli hyönteisten tutkiminen mikroskoopilla ja niiden luokitteleminen selkärangattomien eri alaryhmiin. Oppimiskokemuksena aivan verratonta touhua!

Rajakylän koulu menestyi Robocup2017-kisoissa

Kisoista matkasi Rajakylään yhteensä neljä mitalia.

Yläkoulun VEX-tiimihaasteessa voiton veivät Matti Väisänen ja Stepan Pyaskin. Pronssia samassa sarjassa saavuttivat Eelis Aalto ja Rasmus Autio.

 

 

 

 

Yksi voittajatiimin finaalisuorituksista

 

Vaikeimmassa pelastussarjassa hopeaa saivat Joona Rahja(6lk.) ja Aatu Litmanen(4.lk.). Huomionarvoista on, että pojat jättivät taakseen useita yläkoululaisjoukkueita.

               

 

Hopeaa tanssi- ja teatterisarjassa saivat Inka Rasinkangas ja  Jenna Kopola

 

 

 

 

 

Teknologiapainotteisen luokan toiminta leviää valtakunnallisesti

Koulussamme neljä vuotta toimineen teknologiapainotteisen luokan toiminta on herättänyt suurta kiinnostusta niin kansallisesti kuin kansainvälisestikin. OPH myönsi mittavan rahoituksen teknoluokkatoiminnan kehittämiseen koulumme lisäksi Kuopion Pyörön koululla sekä Lappeenrannan Lavolan ja Sammonlahden kouluilla.

Teknologiateollisuuden 100-vuotissäätiö lähti lisäksi rahoittamaan teknologiapainotteisen luokkien verkoston levittämistä kansallisesti mahdollisimman laajalle alueelle. Haasteeseen tarttuivat Kaakkurin koulu Oulusta, Poutun koulu Lapualta, Vanttilan koulu Espoosta, Naistenmatkan koulu Pirkkalasta sekä Ylikylän koulu Rovaniemeltä.

18.-19.4. pidimme ensimmäisen yhteisen seminaarin Oulussa. Päivä koostui verkostoitumisen ja tutustumisen lisäksi teknologiapanotteisten luokkien pedagogiaan ja toimintatapoihin tutustumisesta, teknologiakasvatuksen teoriasta ja teknologiateollisuuden merkityksen esittelyistä. Kiitos Mika Korhoselle ja Pekka Peltomäelle asinatuntevista esitelmistä! Seminaarin lopulla kukin mukaan lähtevä luokka sai yhdessä teknologiatutorinsa kanssa suunnitelma omaa alkavaa toimintaansa ja painopistelaueitaan.

On huikeaa saada innostunut ja osaava porukka kehittämään teknologialuokkatoimintaa ja levittämään tätä ilosanomaa kansallisesti. Tulevana syksynä aloittaa Suomessa 11 uutta teknologiapainotteista luokkaa. Montako luokkaa aloittaakaan seuraavana lukuvuonna 1918-19? Jos teknoluokkatoiminta kiinnostaa, niin tervetuloa katsomaan toimintaamme joko tänne Rajakylään tai johonkin uuteen teknoluokkaan.

Teknoluokat mukana Tulevaisuuden Teknologiaosaajat -pilotissa

tulevaisuuden_teknologiaosaaajat_logoMolemmat teknoluokat saivat kunnian olla pilotoimassa täysin uudenlaista peruskouluihin suunnattua tuotesuunnittelukilpailua. Rahoituksen järjestyessä kilpailusta on tarkoitus tehdä kansallinen, joten on tekno-oppilaiden kokemuksen ja heiltä saatava palaute on ensiarvoisen tärkeää. Ideana kilpailussa lyhykäisyydessään on se, että perusasteen oppilaat keksivät annetuista aiheista tuotteen, josta ammattikorkeakoulun tai yliopiston opiskelijat tekevät 3d-mallinnuksen. 3d-mallinnuksen perusteella ammattiopiston oppilaat tekevät sitten lopullisen tuotteen. Tänä vuona aiheina on kännykkäkotelo tai säilytin.

Pilotti alkoi erittäin mielenkintoisella aloitustapahtumalla 18.1. Oulun ammattikorkeakoulun ja Oulunseudun ammattiopiston tiloissa Kotkantiellä. Tapahtuman aluksi idean isä Pekka Peltomäki Oulun yliopistolta avasi tilaisuuden, jonka jälkeen keksijä innovoija Jarmo Bergbacka Amandel Oy:stä kertoi motorisoidun Shiver-hevossukan kehitysprosessinsta. Tämän jäkeen Nikama Designin Teemu Partanen avasi metallituotteen työstämisestä ja ennen kaikkea designista. Oppilaiden huomion keräsi etenkin Nikaman tekemä Urheilugaalassa jaettava suuri pokali, jollaisia useat oppilaat oli nähteet televisiosta edellisenä päivän jaettavan. Luenon lopuksi Tommi Hirvonen kertoi 3d-tulostamisen mahdollisuuksista eri tekniikoilla.

Luento-osuuden jälkeen oppilaat pääsivät tutustumaan useisiin ykyaikaisiin työstölaitteisiin sekä ammattiopiston että ammattikorkeakoulun tiloissa. Kyllä siinä meillä teknoluokkien opettajillakin kummasti tietotaito ja ymmärrys lisääntyi kun näimme nykylaitteet toiminnassa. Oppilaiden suosikiksi taisi lopulta nousta ammattikorkeakoulun Cave, jossa pääsee peliomaisesti näkemään erilaisia tiloja 3d-maailmassa aivan huippuluokan laitteilla. Kerrassaan hieno aloituspäivä, jonka pohjalta on huikea lähteä pilotoimaan tätä uraa uurtavaa eri-ikäiset opiskelijat yhdistävää kilpailua! Lue lisää kilpailusta lehdistotiedotteestamme.

Tuukka-opiskelija kertoi vesileikkurin hämmästyttävistä voimista ja monikäyttöisyydestä.

Tuukka-opiskelija kertoi vesileikkurin hämmästyttävistä voimista ja monikäyttöisyydestä.

Esa Lahtela opastaa oppilaita metallitulostimen ihmeelliseen maailmaan.

Esa Lahtela opastaa oppilaita erilaisten  3d-tulostimien ihmeelliseen maailmaan.

Oppilaat ihmettelevät metallisorvin toimintaa sekä sitä, miten käytännössä kaikkia nykylaitteita käytetään ohjelmoimalla.

Oppilaat ihmettelevät metallisorvin toimintaa sekä sitä, miten käytännössä kaikkia työstölaitteita käytetään nykyään  ohjelmoimalla.

Cavessa olisi varmasti vierähtänyt itse kullakin paljon kauemminkin kuin tässä tilaisuudessa oli mahdollisuus.

Cavessa olisi varmasti vierähtänyt itse kullakin paljon kauemminkin kuin tässä tilaisuudessa oli mahdollisuus.