Minecraft

Maatilan elämää Minecraftissa

Taas on yksi antoisa teknoprojekti takana. Tällä erää neloset perehtyivät osana ympäristöoppia maatilan elämään neljän viikon ajan. Tavoitteena oli lisätä ymmärrystä suomalaisesta maataloudesta pelillisyyden keinoin. Oppimisalustana toimi pääasiassa Minecraft Education, jossa jokaisella oppijaryhmällä (3 oppilasta/ryhmä) oli oma maatila. Kunkin ryhmän farmilla viljeltiin tai kasvatettiin eri eläimiä tai kasviksia, kuten kanoja, porkkanoita, punajuuria ja perunaa.

Yhteistyöllä rakentuu niin maatila kuin uusi tietokin.

Jakson aluksi ryhmille jaettiin lista maatilalla suoritettavista töistä (mm. lehmien lypsäminen, kananmunien kerääminen, viljan puinti, eläinten syöttäminen yms). Jokaisella ryhmän jäsenellä oli oma rooli: Yksi oli vastuussa maatilan rakentamisesta ja siellä tehtävistä töistä. Toinen oli vastuussa maatilan elämää koskevan tiedon etsimisestä ja esittämisestä oman maatilan ilmoitustaululla. Kolmas jäsen puolestaan laati muille oppilaille kysymyksiä oman maatilansa elämään liittyen. Roolit vaihtuivat oppitunneittain, ja ryhmän jäsenet keskustelivat keskenään koko prosessin ajan niin maatilan rakentamiseen, tiedon esittämiseen kuin kysymysten laatimiseen liittyen. Ryhmät kokosivat maatilaansa liittyviä tärkeitä tietoja farmin ilmoitustaululle, josta muut ryhmät pääsivät nämä asiat opiskelemaan. Oppilaat laativat toisilleen myös kysymyksiä oman maatilansa elämästä.

Oppilas täyttämässä tietoruutua Minecraftissa.

Projekti huipentui leivontapäivään, jossa kukin ryhmä leipoi oman farminsa tuotteista herkullisia leivonnaisia, kuten punajuuri- ja porkkanamuffineja sekä erilaisia pikkuleipiä. Leipomispäivän jälkeen ryhmät saivat Emeraldeja kukin sen mukaan, miten annetut tehtävät olivat onnistuneet. Oppimista arvioitiin mm. oppilaiden täyttämillä Quizizz-kyselyillä.

Projekti toteutettiin yhteistyössä Oulun yliopiston kansainvälisen LET (Learning, Education and Technology) -maisteriohjelman opiskelijoiden kanssa osana heidän opintojaan. Ympäristöopin lisäksi oppilaat oppivat käyttämään englannin kieltä tullakseen ymmärretyiksi. Lisäksi projektiin integroitiin matematiikan sisältöjä, sillä etenkin leivontapäivänä mittayksiköiden ymmärtäminen olisi ensiarvoisen tärkeää.

Projekti oli mielenkiintoinen ja erittäin onnistunut niin opettajan, LET-opiskelijoiden kuin oppilaidenkin mielestä. Tästä on hyvä siirtyä jälleen uuden projektin toteuttamiseen.

Jos haluat lukea aiheesta tarkemmin, käy kurkkaamassa maatilajakson projektikortti.

Tekno-ope Essi sekä LET-opiskelijat Samppa, Bill ja Steph

Vappuhubaa!

Vappuaaton kunniaksi Rajakylässä tempaistiin teknoaiheinen rastirata kaikille koulun oppilaille. Oppilaat ekaluokkalaisesta ysiin mm. juoksivat valokuvaamassa kännyköillään lähimetsässä, lanittivat Minecraftia mobiilina, ratkoivat kertotaulutehtäviä verkkopeleissä ja ohjasivat Jere-robottia.

Välillä tunnelma luokissa oli hyvinkin tiivis kun monta luokallista oppilaita ahtautui yhdelle rastille. Oli kuitenkin upeaa nähdä, kuinka hienosti yläkoulun oppilaat ottivat pienempiä huomioon ja mukaan vappuhulinaan.

Tässä on pari tilannekatsausta:

 

Tätä peliä ei tarvinnut opettaa kenellekään.

Tätä peliä ei tarvinnut opettaa kenellekään.

Palikkaleikkiä Minecraftissa

Palikkaleikkiä Minecraftissa

Jereä voi myös ohjata Android-puhelimella. Oppilaat pääsivät ohjaamaan Jereä teipillä rajatun radan läpi. Paras aika oli 1.31 min. kuljettajinaan Riina, Lumi, Tobias ja Iida

Jereä voi myös ohjata Android-puhelimella. Oppilaat pääsivät ohjaamaan Jereä teipillä rajatun radan läpi. Paras aika oli 1.31 min. kuljettajinaan Riina, Lumi, Tobias ja Iida

Oulun yliopiston robottitutkija Ilari Vallivaaran Jere-robotti osaa navigoida ääriviivoja tunnistavan Android-sovelluksen avulla.

Oulun yliopiston robottitutkija Ilari Vallivaaran Jere-robotti osaa navigoida ääriviivoja tunnistavan Android-sovelluksen avulla.